——校长有约第五期

3月18日，我校初中部全体教师怀着对新时代教育的深刻思考与教育初心，齐聚“校长有约”第五期。恳谈会上，教师们与校领导面对面交流，畅谈育人理念，分享教学智慧，共同探寻初中部未来发展的方向与路径。思想的碰撞激发出创新的火花，教育的共识凝聚成前行的力量。会议由周晖副校长主持。

   思考与探索：从“分数导向”到“生命成长”  

郑阳春老师、庄静老师、陈嘉妮老师分别围绕“课堂教学提质变革策略探究”“作业设计的思考与实践”“学生评价路径探索与工具开发”三个主题展开深入探讨。

郑老师提出，新时代语文教学要从转变教学观念、创新教学方法、注重学科融合和评价方式的多元化四个方面进行课堂方式变革，树立以学生为中心的理念，注重学生的主动参与和思维能力的提升，真正实现从“学会”到“会学”的转型。

庄老师认为作业设计应注重分层化和个性化，针对不同学生的学情设计差异化的作业任务，既满足基础巩固的需求，又为学有余力的学生提供拓展空间。她还展示了如何通过跨学科作业设计，培养学生的综合素养和解决实际问题的能力。

陈嘉妮老师分享了一个生动的案例：一位原本因学习态度消极、心理状态不佳而陷入困境的学生，通过老师实施的多元化、综合化、人性化评价方式，逐渐找回了自信与活力，实现了教育评价“以人为本”的核心价值。她强调新时代教育评价要融入“新意”与“心意”，真正关注学生的成长需求与情感体验，充分发挥评价的激励与引导作用，帮助每一位学生实现自我价值与全面发展。

   传承与创新：从“青蓝工程”到“青蓝工程2.0”  

李翰庭老师作为青年教师代表表示，学校对新进教师的关怀让人倍感温暖，但“新附中 新教育”的高标准也带来了不小的压力。他坦言，青年教师在教学经验、课堂管理等方面存在不足，需更多的指导和支持，建议学校建立更加完善的青年教师培养机制，帮助青年教师快速成长。

资深教师胡静炜从与学生相处、与同事互助、与家长共情三个维度，分享了她在教学中的经验与创新思考。她认为，新时代的教育工作者应以“不贴标签”的温度守护每一位学生，尊重个体差异，激发潜能；通过“青蓝工程2.0”实现师徒双向学习，赋能教学创新；架起家校共育连心桥，凝聚教育合力，关注学生的全面成长。她呼吁教育者要以更开放的心态、更温暖的行动，助力每一位学生的全面发展，推动教育事业的持续进步与革新。

   破局与发展：以“全人教育”理念引领未来   

刘新文副校长分析了当下教育转型形势和政策，表示全体教师要用解构思维进行“全人教育”，以培养全面发展的时代新人，做优“加减乘除法”，引领学生放大生命格局，提高生命品质。

一是要积极推动互助合作，形成强大的师资合力，通过整合校内外优质资源，加强校家社协同教育，实现教育效果“加”倍；

二是切实落实“双减”政策，优化课堂教学和作业设计，聚焦核心素养和能力培养，力求“减”负增效；

三是践行“为学生终生发展奠基”的雅礼育人理念，通过“请进来，走出去”等方式持续迭代优质教育资源共融共生，进一步优化课程体系，充分激发学生内驱力，尽显教育“乘”数效应，助力学生多维发展；

四是消“除”学生的学习畏难情绪，加强学法指导和心理疏导，摒弃单一、传统的评价方式，激励学生创新特色发展，让他们在擅长的领域发光发热。

会议最后，王唯之校长对各位教师的发言作了全面总结，并对全体教师提出了新的期望与要求。

一是理念落实微粒化。学校坚持“为学生终身发展奠基”的办学理念，实施“全人教育”，助力学生“全维发展”，并将这一理念渗透到日常教学的每一个细节中。课堂上，坚持以生为本，以问导学，以境育能，让学生成为课堂学习的积极行动者；运动中，激活生命场域，展现生命气象，注重以体育人仪式化，以体融乐具象化，让学生感受运动的快乐；食堂里，突出暖胃供餐，暖心服务，实施倡导节约的“光盘行动”、温暖服务的“热汤行动”、精准营养的“彩虹行动”等三大行动，等等。通过办学理念的微粒化解构实施，让全校师生对学校理念文化悉知悉会，营造“崇礼向雅、养正成学”的校园文化新生态。

二是教育呈现场景化。重视教室、操场、食堂、寝室、学生活动的会场等教育场所建设，场所布置要有氛围，教育活动要有设计，学生参与要有体验，让“每一面墙会说话，每一棵草能育人”，把学校的每一个教育场打造成生命绽放和个性张扬的生命场。

三是校家互动沉浸化。学校要办好家长学校，尤其重点办好即将举行的家长开放日活动，通过家长开放日，让家长沉浸式聆听附中发展新故事，了解新附中、新教育的发展新气象，亲身感受新附中课堂氛围、体验校园生活，在体验中传递温暖，在碰撞中收获感动，在互动中深化认同，真正实现家校共育的深度融合与协同发展。

文字：赵雯姗

图片：宋大勇

编辑：江纯

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