师智匠心：风吹麦浪，硕果飘香……

导语

在长附的讲台上，有这样一群师者，他们秉持“以生为本”的育人信念，让课堂成为思维绽放的沃土。从实验探究到生命解码，从电解奥秘到价值引领，他们用专业与热忱诠释着教育的真谛——“教育是灵魂的共鸣，更是未来的奠基”。本期《长大附中·名师志》聚焦各学科教师的教育天地，他们用特色教学的创新实践和实证的育人成果，展现了新时代教育人的使命与担当。

  ——  名师介绍（一） ——  

长沙市首届中小学卓越教师

2024年湖南省集体备课大赛一等奖

长沙市中学英语教师演讲比赛一等奖

李珍，毕业于湖南师范大学，英语专业八级，有七届高三教学经验，所教班级高考英语成绩名列年级前茅，深受学生喜爱；被评为开福区卓越名师、高考评卷先进工作者、长沙市杨捷名师工作室优秀学员；组织学生参加全国中学生外语素养大赛，获五个省一等奖；参与多项省市级课题研究，发表多篇论文，获省一等奖。

教育叙事

从教21年来，对李老师影响最深远的是2015年赴广州进行专业培训，学习生本教育的理念。这次培训使她深刻理解了“高度尊重学生，全面依靠学生”的教育宗旨，并系统掌握了“简单、根本、开放”的课程设计方法论。

2017至2020年间，她与薛老师搭档在文科6班创新实施“生本”小组管理模式，该模式成效显著：2020年高考中，这个仅有两名中考英语A等生的班级，英语平均分达103.59分，超出全省平均分近20分。更令人欣慰的是，该班多名英语基础扎实的学生在大学毕业后持续深造，陆续被国内外知名学府录取——小蔡同学获国家级奖学金保送湖南大学，小清同学考取北京语言大学，小曹同学进入华东师范大学攻读研究生。这些捷报成为激励李老师专业成长的不竭动力，她始终秉持着“教学是一场发现之旅”的信念，致力于成为研究型、高效型、创新型的教育工作者，持续为学生创造更丰硕的学习成果。

  ——  名师介绍（二） ——  

2024年度荣获长沙市“一鸿教学奖”

担任过化学竞赛教练

参编《高中化学概念教学与实践》

曾文喜，化学备课组组长，长沙市李翔化学名师工作室成员，曾在省示范性高中任教多年，历届班级高考上线人数及化学成绩均名列前茅，有多名学生考上985、211名校，培养学生在化学及其相关领域从事教科研工作，多次在各级化学教学比武中获一等奖，撰写多篇论文在省市级刊物发表。

教育叙事

这位高中化学教师总说，元素周期表是跳动的音符，电离平衡是枸杞茶里浮沉的花青素。当学生透过钴玻璃看到钾的紫色火焰时，他会引用门捷列夫的话：“科学的种子，要在惊叹的土壤里发芽。”

去年教师节，已成为材料学博士的小帆寄来书签，上面工整写着当年实验失败的方程式。曾老师想起他们曾经讨论催化剂特性的场景，他深感教师就像降低活化能的催化剂，要让学生在安全的试错空间中自主反应。

粉笔灰簌簌落在西装的纹路上，十五年的沉淀反应终于析出晶态感悟：教育不是精准的合成路线，而是教会他们如何为人生方程选择溶剂。

  ——  名师介绍（三） ——  

2023年湖南省中小学教师在线集体备课大赛一等奖

《学生集体合作意识提升的实践作业》课例被评为市级优秀示范课

任柳，硕士研究生，中学二级教师。曾于2015年荣获长沙市中学思想政治教学风采展示二等奖；2024年担任主讲人，获得湖南省中小学教师在线集体备课大赛二等奖。多次撰写教研及课例论文，均荣获省级二等奖。2024年成功立项长沙市教育科学“十四五”规划2024年度课题，并担任课题主持人。

教育叙事

任老师整理着学生交来的“图说时政”演讲稿，指尖翻动间，仿佛能看见思想的火花在每一页PPT上跳跃。三组学生为了诠释“追寻总书记足迹，阔步强国梦”的主题，连续三周查找资料，反复修改讲稿，不厌其烦地排练。当她独自坐在电脑前，一帧一帧剪辑他们的演讲视频时，她忽然明白这场比赛的意义，早已超越了输赢竞技。

学生们为了寻找最贴切的视觉表达，一次次推翻重来，从总书记的考察足迹，到身边普通人的奋斗故事，他们用镜头和文字串联起时代的脉搏。PPT里的动画特效、数据图表，不再只是技术展示，而是他们对发展伦理的思考与触摸。

真正的思政教育，从来不只是知识的灌输，而是立德树人的漫长耕耘。它要让青少年在观察时代的同时，也成为时代的参与者；在理性思考的同时，仍保有对社会的温度。

教学目标也不应局限于应试，而应着眼于未来——通过时政分析、社会实践，锤炼他们的信息整合能力、批判思维和公民意识。当这些年轻的声音在讲台上思辨、共振，教育的意义便自然生发。

  ——  名师介绍（四） ——  

胡雁军名师工作室成员

深入“高中物理趣味创新实验新课引入教学”课题研究

张翼，民盟盟员，中学物理教师。从教十七年，始终秉持“以德为本，育德为先”的育人理念，教学上坚信兴趣是最好的老师，注重理论与实践相结合，探索将生活现象融入物理课堂，通过趣味实验，激发学生学习兴趣，引领学生轻松走进物理世界，教学风格生动活泼，富有激情，深受学生喜爱，曾多次荣获校级优秀教师、优秀班主任称号。

教育叙事

在讲静电知识时，张老师决定用一个特别的实验点燃学生的好奇心——电震实验。他拿起自制的莱顿瓶，用毛皮反复摩擦，瓶身渐渐蓄满看不见的能量。“来，手拉手站成一排。”他神秘地笑着，将莱顿瓶的金属杆伸向第一个学生的手指。同学们像多米诺骨牌一样，一个接一个地感受到了电流的刺激，教室里满是惊呼声与欢笑声。

看着孩子们又惊又喜的表情，张老师不禁感慨，那些课本上枯燥的静电理论，通过这个实验，变得生动有趣。这堂特别的物理课，不仅让孩子们感受到了电的神奇，更让他们明白：知识不是冰冷的公式，而是充满温度的生活智慧。

他突然明白，真正的教学应该像这个莱顿瓶一样，先积蓄足够的势能，然后在恰当的瞬间，释放令人难忘的火花。当知识与生活相遇，当理论照进实践，求知的火花才能点亮孩子们的未来。

  ——  名师介绍（五） ——  

长沙市首批卓越教师

长沙市中学生物原创命题竞赛一等奖

湖南省集体备课大赛三等奖

长沙市生物教学优秀设计、课件评选二等奖

刘女英，硕士，中学一级教师，学校生物教研组组长，开福区卓越名师，长沙市杨群英中学生物名师工作室成员。从教14年来，潜心教书育人，曾获长沙市“财信育才教育奖”，长沙市杨群英中学生物名师工作室高三生物二轮复习录像课比赛二等奖，多篇论文获省、市级二、三奖，辅导学生参加全国中学生物学联赛获省级一、二等奖，荣获校级“先进教育工作者”、“青年岗位能手”、“教研先进个人”、“优秀教研组”等称号。

教育叙事

作为一名生物教师，刘老师始终相信教育是生命与生命之间的深刻对话，以教育者的温度唤醒每个年轻生命的无限可能。

在生物课堂上，她将“生本教育”理念融入教学，让知识的种子在学生熟悉的生活土壤中生根发芽。当讲解细胞结构时，她会让学生们用橡皮泥捏出细胞器的立体模型；学习生态系统时，教室就变成了微型湿地，学生们分组扮演生产者、消费者和分解者，在互动中理解物质循环的奥秘。

当看到学生眼中闪烁的求知光芒，当收到家长“孩子因为您而爱上学习”的暖心短信，她确信这就是教育最美的模样。站在教育的麦田里，她愿永远做那个静默的守望者，当丰收的季节来临，麦秆上沉甸甸的果实，就是岁月赋予她最温暖的教育答卷。

编辑：赵雯姗

图片：覃美云

一审：邹敏

二审：刘新文

三审：刘孟佳 王唯之